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解決支援者の現場日記

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ひきこもり・不登校~間違いあるあるFAQ《手立てが見えない》


「どうしたらいいんでしょう?」

「はい、このマニュアル通りやったら動きますよ」

こういった返事を期待されている方も少なくないようです。

人は機械ではありません。

取扱説明書のようにそのまま動かないんです。




どうするかの前に、いったいお子さんに何が起こっているのですか?

わが子の中で、何が起こってしまったために、学校や社会に適応できなくなってしまっているのですか?

起こっていることが何かも分からずに、「どうしよう?」と手立てを考えても答えが出ようはずも

ありません。




先ず解決法の前に、何から始めるべきかを考えましょう。

いきなり事態を変えていくことではないのです。

早急に事態の終息を願い、いきなり変えようとするから悪化するのです。









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ひきこもり・不登校~間違いあるあるFAQ《言って動けば苦労はなし》


「連れていけないんですが、親だけでいいですか?」

不登校にしろ、ひきこもりにしろ、動けずうずくまっている状態です。

そんな状態で連れて来る必要は全くありません。

そもそも、わが子に何を言ってもらおう、聞かせようと考えておられるのでしょう。

何を聞き出そうと期待しておられるのでしょう。




「家に来てもらえますか?」と依頼される場合もありますが、いずれも、本人たちにしてみれば、

知らない相手にいきなり会えるはずも話せるはずもありません。

わが子の身になって考えましょう。

わが子に働きかける前に、先ず親がこれまでの経緯、状況を伝え、何から準備を始めるのかを

知ることが先です。

何事も手順というものがあります。

主役に素晴らしい演舞をさせるには、しっかりした舞台を作る必要があるのです。




本人たちは、困り感はあったとしても問題意識は希薄です。

期間が長くなっている場合は、困り感自体も薄れていることが少なくありません。

問題意識とは、現状は改善を要する事態であり、そのための対策を打っていく必要があるという自覚です。

そのままにしておけないこと「問題」というのですが、意識を逸らしそのままにしています。

考えると辛いからです。

現実直視を避けているのです。









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ひきこもり・不登校~間違いあるあるFAQ《単なる甘え?弱すぎる?》


「甘えや逃げとしか思えません」

だったらどうされますか?

強引にどこかに連れていきますか? 

追い出しますか?

その結果に責任をもてれば、思うようにやってみてください。




大事なことは、「けしからん!」ではなく、痛み(苦悩)があるから甘えられる親に甘えているわけ

ですし、その場に危険を感じているから逃げているんです。

慰めてほしいから、守ってほしいからではないですか?

それが間違った行動ですか?

甘えは、親子という間柄だからこその「遠慮なし」ではありませんか?

関係性への依存です。

他人の子どもには言えないことをわが子には遠慮なく言ってきませんでしたか?

それも甘えですね。

わが子だから言えているんです。




本人のやる気の問題という親御さんが少なくありませんが、痛みがある内は意欲は出ません。

腹痛があるときに食欲がありますか?

痛みを和らげ、意欲を引き出す(動機づけ)のは、家族の役目です。




わが子の意欲に頼り切るのは、わが子頼りわが子頼み他人任せ依存した姿勢です。

動機づけのためには、先ず親が主体性を示すことです。

依存的になっているわが子に示すのは、主体的な姿勢のお手本です。









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ひきこもり・不登校~間違いあるあるFAQ《できないのがおかしい?》


「どうして学校行かないんだ!」

「なぜ働かないんだ!」

こういった言葉をかけることが多いようです。

ここには、「そうするのが当たり前で、それができないのはおかしい」「間違っている」という

親側の気持ちが含まれていますね。

本当に間違っていますか?

悪いことですか?





ちょっと考えてみてください。

「どうした? 何かあった?」と尋ねてみてはどうでしょう。

マニュアル的に取らないでくださいね。

理由のあってのことでしょう。

不安恐怖といった痛み(傷み)を伴っているかも知れません。

要は、何を心配するかですね。

自分のことなのか、わが子のことなのか。

始まったときの対処が肝心ですよ。










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ひきこもり・不登校~改善と解決


改善すべきことは、登校していないことや、就労していないことですが、解決すべきことは

別にあります。

状態が固定化し、長期化してしまうのは、改善すべきことだけに意識がいき、解決すべきことが

なおざりにされているからです。




解決すべきことこそが、わが子がもがき苦悩している本質的な問題なのです。

例えるなら、骨折して歩行が困難になっている状態です。

歩行困難は改善すべき問題で、骨折が解決すべき根本問題です。

当事者たちは、心が折れてしまっているのですから。









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ひきこもり・不登校~取り組みの姿勢・態度が要となる


問題解決にあたって重要なことは、方法以上に取り組む姿勢態度です。

先ず必要な姿勢は、事実に対しての謙虚さです。

事実を認める前に言い訳、言い逃れをすることが少なくありません。

事実がすべてをものがたります。

謙虚でなければ、反省せず、責任転嫁をします。




現実は消せません(変えられない)。

では、変えられるものは何ですか?

現実の受け止め方解釈意味づけです。

解釈により、その事態から受ける影響が変わって来るのです。

人生には、失敗の顔をした幸運や成功の顔をした不運もあるのです。

目の前の現実を幸せの種にできるのも解釈しだいなのです。

創造力をはたらかせ、新たな解釈で捉え直してください。

創造力とは、視点を創りだす力、新しい視点から解釈する力です。




勇気を引き出してくれるのは希望です。

私たちは希望に支えられ、限界喪失不安という視点からではなく、可能性答え解決という

視点から物事を考えることができます。

希望が問題解決の努力に貴重な広がりをもたらしてくれます。

今日の1日を希望をもって生きることに取り組むことから始めましょう。

「希望の1日」を毎日継続していくのです。









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