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ひきこもり・不登校～親子の人間関係の背後にあるもの③


傷つき体験(トラウマ)は、その後も長く人生に影響を与えます。

ストレスを感じた時や、新たな事態に直面した時、過去の傷つきを想起させるような場面に遭遇した時

などに、特に現れます。

子育ての場面がまさにその状態であり、最も顕著に現れる時なのです。




親子という親密な関係は、常に不健康で過剰なコントロールを生む土壌になります。

なぜなら、親密な関係の中でこその傷つきがあったからです。

親密な関係は、無防備であり、無批判に相手のはたらきかけを受け入れてしまいます。

それ故に、以降他者との親密な関係を無意識に避けるようになるのです。




私たちの傷つきの底にあるのは喪失感です。

そこから、不快と恐れが生じます。その痛みから逃れるために人は自己防衛的になるのです。

例えば、自分の未熟さを悟られないように、強がったり、偉ぶったり。

不安感を隠すために、子どもに責任を負わせたり、後ろめたさを感じていれば、子どもに罪悪感を

与えたり、間違いを認めたくなければ、自己の正当性を誇示したり、自身の非力さや存在価値を

認めがたい親は、事実を否定したり、感情的な対処を繰り返したり、過剰に周りからの承認を得よう

と依存的になり、コントロール幻想を抱きやすくなるのです。

(続く)







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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年6月 7日 05:47

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ひきこもり・不登校～親子の人間関係の背後にあるもの④


現状の改善をはかっていくためには、わが子との本音の対話しかありません。

わが子の苦悩を理解し、寄りそって動機づけをしていくのです。

その対話が出来にくい理由にも、そもそもわが子への過去の関わり方の理由にも、それまでの行動

パターンの背後にあった感情の問題が関わっていたのです。




ひきこもり親子は、実は共通の課題をかかえているのです。

そのことに気がつくことで、本来の健全な親子関係が構築され、互いの共依存関係からそれぞれが

自立できていくのです。










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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年6月 9日 06:59

ひきこもり・不登校～親子の人間関係の背後にあるもの②


得られぬ不満足感を味わわされた場合、異常に執着したり、逆に一切期待せず何も求めなくなったり

します。

脅威を与えられていれば、他者に対して橋をかけられず、距離をおいてしまいます。

また、過干渉などで窒息させられた経験は、親密な関係においてより脅威を感じ、常に人を身近に

しません。

親の都合でコントロールされてきたという思いが強い人は、ちょっとした指示的なことにも過敏に

反応し、提案さえ自身への命令のように捉え、頑に自我を通そうとします。




子ども時代に子どもらしく扱われなかった親たちは、わが家の中で、配偶者やわが子を相手に、

叶わなかった想いを満たそうとはかります。

それが、わが子から「愛されたい(嫌われたくない)」や、支配欲求です。

また、得られた後の失うことへの不安や恐れが、怒りや、執着、こだわりを招きます。

これらが結果的に、わが子の自立への試み、努力を妨げることとなるのです。

(続く)









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年6月 5日 05:58

ひきこもり・不登校～親子の人間関係の背後にあるもの①


ひきこもりは、「人間関係失調症」と表現できるでしょう。

他者との間に、良好な掛け橋をかけられないヤマイです。

それは、人格形成における歪みからきています。




子ども時代に与えられておくべきものが与えられていませんと、大人になってからの人間関係に

強く長く影響を与えます。

わが子の今を考える際に、わが子との誕生以来の人間関係を振り返ってみましょう。

人格形成において、最も大きな負の影響を与えるのは、親の自己都合によるコントロールです。

なぜ、そのような関わり方になっていたのでしょうか？

考えてみましょう。

(続く)









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年6月 3日 06:25

ひきこもり・不登校～家族がやるべきこと③


「問題」はそのままにせず、「課題」へ変えていきます。

そのためには、ここから学ぶべきことが何なのか、親として、共に生きる人として、どう成長して

いくべきかを考えてみてください。

家族が安心と充足(実)を得られるために、自身がどう変化していくことが求められるのかを目標に

定めていきます。




現状を招いたものは、自身の価値観から来たところの判断、選択、意思決定、行動です。

頭を誰かに預けていませんでしたか？

責任転嫁をしていませんでしたか？

反省とやり直しができていましたか？

自己都合だけで動いていませんでしたか？

自分を蔑ろにしていませんでしたか？

信頼と感謝ができていましたか？

自分を活かしていましたか？

人生をより善く、幸せにしていくことを怠っていませんでしたか？




課題は、一つ一つ解決していかなければ単位を取れません。

留年で卒業ができません。

現状がいつまでも続いてしまうということです。








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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年6月 1日 06:47

ひきこもり・不登校～家族がやるべきこと②


日々の生活の中で、状況、状態に適切に対処できるようにならなければなりません。

状況、状態への対処のはじめは、事態をいきなり変えようとせず(変わりませんから)、事態の

受け止め方を変化させていきます。

事(問題)にあたっての、心がまえを定める(整える)ことが先決です。




意欲(やる気)を出せるためには、それを妨げているものを排除し、より強めていく要素を備える

ことです。

困った事態に対し、

「何に困っているのか」

「誰が困っているのか」

「どうしたいのか」を見定めましょう。

自分が困っていることを何とかしようと思っていませんか？

解決すべきは、わが子が困ってしまっていることです。




どういう状態になることが、解決できたということでしょうか？

具体的にその光景が見えていますか？

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