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HOME > 解決支援者の現場日記 > 引きこもり > ひきこもり・不登校~解決のための理会(理解会得)①

解決支援者の現場日記

< ひきこもり・不登校~成長の可能性への信頼③  |  一覧へ戻る  |  ひきこもり・不登校~解決のための理会(理解会得)② >

ひきこもり・不登校~解決のための理会(理解会得)①


解決のための理会(理解会得)ということについて述べてみましょう。

早期に解決しいていくためには、一にも二にも家族がひきこもり(不登校)という現象「理解」して

いくことが必要です。

何が起こっているのかを理解し、そこに至る道理に納得(合点)することです。




何事も事にあたっては、その対処の如何によってその後が大きく左右されます。

ひきこもり(不登校)問題で、その対処として誤りやすいのは、どうすれば部屋から出てくるのか、

登校するのかその方法を知りたがることや、「その内に」と放っておくことです。

先ずは、何が起こってしまっているのかを知るべきです。

(続く)









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ひきこもり・不登校~解決のための理会(理解会得)②


先ずは、ありのままに事態を受け入れることが重要です。

この受容ができず、長期化してしまっていることが少なくありません。

受容は、「自分の事(問題)として引き受ける」という側面があります。

つまり、わが身(人生)に生じている問題として、自身が責任もって主体的に改善に努めていく

という事です。




それから、方法、手立てを知りたがるという事に関して言いますと、解決のための方法を示したと

しても、それを速やかに実行できるかは別です。

方法が分からないから何もできないではなく、方法を知っても実行できないのです。

嫌な顔をされる。「うるさい!」と怒鳴られる。言うことを聞かない。これらを理由に、はたらきかけ

ができないでいます。

また、顔を見るまでもなくドア越しに声をかけることもままならない親御さんも少なくありません。

ですから、手立てを知る前に必要なことがあるのです。

それが「理会(理解会得)」決心覚悟です。

(続く)









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ひきこもり・不登校~成長の可能性への信頼③


ただ社会の中にいることが、どれだけの生きている実感幸福感を感じられるでしょうか?

この記事の元当事者の方は、同年齢の水準とははるかに違う低賃金で働いても、劣等感や生き辛さを

感じ、自暴自棄にするだけといったことを述べておられますが、そうでしょうか?




ひきこもり者たちは、自身がどこからも求められず、誰からも待たれず、愛されぬというように、

これからを生きていくことに何らの意義価値も感じられないでいます。

当然、ただいるだけの自分にどれだけの存在価値をもてるでしょうか?




働くことの本質は、社会的な役割を自覚し、自分ができることで、周囲の役に立っていくことです。

役割を担うということは、立場(立ち位置)を与えてもらえるということです。

また役に立つことで感謝され、求められる人材になるのです。

「無理に就労させても」という考えは、「今の状態のままで働かせても」とほぼ同義ですが、人は

成長していけます。

その場で求められる条件に応えられるだけの実力をつけていくことを忘れてはなりません。

成長できることへの信頼もなしに弱者とみなすのは優しさでもなく、そこに甘んじるのは主体性の欠如です。

「日々是新たなり」で、現状の改善、自己の成長を心がけていくべきです。










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ひきこもり・不登校~成長の可能性への信頼②


前号の新聞記事に揚げられていた方の意見の中にもあったのですが、メディアで報道される記事には

これまでも「社会が理解し容認すべき」と言った主張が目立ちます。

就労ありきの支援が適切ではないということは、ひきこもりの実態が見えていれば最初から分かり

きったことですから、今さらという感もありますが、もちろん社会、周囲(家族)の理解は必要なの

ですが、それより問題は、環境(社会)が自分に合わせて(分かって)くれるべきだという考え方です。

問題解決のための前提は、環境は自分の都合に合わせて自然と変わってはくれないということです。




この記事の中でも、「無理ならゆっくり休んで次を探せばいい。そんな支援こそ、苦しむ人を

つまずきから立ち直らせ、社会参加を促すのでは」
と、語られていますが、ゆっくり休ませること

よりも、無理ではなくそれが出来る状態に育成してあげること、つまずきから立ち直る方法を身に

備えさせる支援こそ必要なのです。

環境に振り回されず、流されず、環境に自らはたらきかけていく主体性がより良く生きていくため

には欠かせません。




「社会が変わるべき」と言った論調の報道では、出来ないままの状態に合わせてあげるべきといった

意味あいが強く、当事者たちが成長してそれを克服していくといった視点が全く欠けています。

つまりひきこもりは、社会的弱者のままといった認識です。

だからこそ、簡単な作業からさせて、人にも少しずつ慣れさせていくという支援にしかならないのです。

そして、『ただ、社会の中にいてもいいんだ』と感じられる支援といった極端で、無責任な発想

なってしまいます。

(続く)









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ひきこもり・不登校~成長の可能性への信頼①


新聞に掲載されていた記事に次のようなものがありました。

20代の頃に4年ほど引きこもりを経験した40代の方の記事です。

支援のあり方についての意見として就労ありきの支援では、当事者は受け入れにくい」

「結果的に当事者を自暴自棄にさせ、犯罪や自殺の増加につながるのではと心配」

「当事者に『いまさら働いても人並みに稼ぐのは無理だ』と自覚させ、支える側にも『無理に就労

させても、すぐ辞めるので会社に迷惑をかける』
と認識させ、双方にあきらめを生じさせる危険性を

はらんでいる」
と述べておられます。




ではどうすればいいのかについては、「本人が『ただ、社会の中にいてもいいんだ』と感じられる支援

が必要だ」
という意見です。

あくまでも、この方のご意見であり当事者全体を言い表しているものではありません。

(続く)








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ひきこもり・不登校~痛みの緩和策が新たな苦悩を招く


ひきこもり者が抱える生き辛さ問題の原因が解ることで、親子、家族でそれを共有し分ちあう

ことができます。

本人は、痛みへの対処としてゲームやインターネットにのめり込みます。

無力さの絶望感を緩和させるためにコントロール機にしがみつくのです。

やがてその対処法自体を自分でコントロールできなくなり、ますます無力感を味わわされてしまうのです。




トラウマの影響の見える化をはかることで、ひきこもり者に適切な対処スキルを身につけさせていく

ことが重要です。

「自分には惨めな人生が相応しい」といったような間違った自己認識を改めさせ、人に愛され、

求められ、大切にされる価値と資格があると実感させられる孤立させない環境を与えていくべきなのです。









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