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解決支援者の現場日記 教育 : 2023年6月 2ページ目

ひきこもり・不登校~親子の人間関係の背後にあるもの③


傷つき体験(トラウマ)は、その後も長く人生に影響を与えます。

ストレスを感じた時や、新たな事態に直面した時、過去の傷つきを想起させるような場面に遭遇した時

などに、特に現れます。

子育ての場面がまさにその状態であり、最も顕著に現れる時なのです。




親子という親密な関係は、常に不健康で過剰なコントロールを生む土壌になります。

なぜなら、親密な関係の中でこその傷つきがあったからです。

親密な関係は、無防備であり、無批判に相手のはたらきかけを受け入れてしまいます。

それ故に、以降他者との親密な関係を無意識に避けるようになるのです。




私たちの傷つきの底にあるのは喪失感です。

そこから、不快恐れが生じます。その痛みから逃れるために人は自己防衛的になるのです。

例えば、自分の未熟さを悟られないように、強がったり、偉ぶったり。

不安感を隠すために、子どもに責任を負わせたり、後ろめたさを感じていれば、子どもに罪悪感

与えたり、間違いを認めたくなければ、自己の正当性を誇示したり、自身の非力さ存在価値

認めがたい親は、事実を否定したり、感情的な対処を繰り返したり、過剰に周りからの承認を得よう

依存的になり、コントロール幻想を抱きやすくなるのです。

(続く)







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ひきこもり・不登校~親子の人間関係の背後にあるもの②


得られぬ不満足感を味わわされた場合、異常に執着したり、逆に一切期待せず何も求めなくなったり

します。

脅威を与えられていれば、他者に対して橋をかけられず、距離をおいてしまいます。

また、過干渉などで窒息させられた経験は、親密な関係においてより脅威を感じ、常に人を身近に

しません。

親の都合でコントロールされてきたという思いが強い人は、ちょっとした指示的なことにも過敏に

反応し、提案さえ自身への命令のように捉え、頑に自我を通そうとします。




子ども時代に子どもらしく扱われなかった親たちは、わが家の中で、配偶者やわが子を相手に、

叶わなかった想いを満たそうとはかります。

それが、わが子から「愛されたい(嫌われたくない)」や、支配欲求です。

また、得られた後の失うことへの不安や恐れが、怒りや、執着こだわりを招きます。

これらが結果的に、わが子の自立への試み、努力を妨げることとなるのです。

(続く)









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ひきこもり・不登校~親子の人間関係の背後にあるもの①


ひきこもりは、「人間関係失調症」と表現できるでしょう。

他者との間に、良好な掛け橋をかけられないヤマイです。

それは、人格形成における歪みからきています。




子ども時代に与えられておくべきものが与えられていませんと、大人になってからの人間関係に

強く長く影響を与えます。

わが子の今を考える際に、わが子との誕生以来の人間関係を振り返ってみましょう。

人格形成において、最も大きな負の影響を与えるのは、親の自己都合によるコントロールです。

なぜ、そのような関わり方になっていたのでしょうか?

考えてみましょう。

(続く)









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ひきこもり・不登校~家族がやるべきこと③


「問題」はそのままにせず、「課題」へ変えていきます。

そのためには、ここから学ぶべきことが何なのか、親として、共に生きる人として、どう成長して

いくべきかを考えてみてください。

家族が安心充足(実)を得られるために、自身がどう変化していくことが求められるのかを目標に

定めていきます。




現状を招いたものは、自身の価値観から来たところの判断選択意思決定行動です。

頭を誰かに預けていませんでしたか?

責任転嫁をしていませんでしたか?

反省とやり直しができていましたか?

自己都合だけで動いていませんでしたか?

自分を蔑ろにしていませんでしたか?

信頼と感謝ができていましたか?

自分を活かしていましたか?

人生をより善く、幸せにしていくことを怠っていませんでしたか?




課題は、一つ一つ解決していかなければ単位を取れません。

留年で卒業ができません。

現状がいつまでも続いてしまうということです。








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