福岡県の引きこもりの相談・カウンセリングは【地球家族エコロジー協会】へ

きょうだいの悲鳴　～引きこもりが家族に及ぼす影響～

不登校、引きこもりの問題は、動かぬ本人のみの問題だけにはとどまりません。
小中学校の不登校の場合、そのきょうだいたちが、「なぜ学校に行かなくていいの？」「なぜ自分だけ勉強しなければならないの？」「いつまで行かないの？」「友だちから学校に来ていないことを言われるのが恥ずかしい」といった、わがままを優遇しているように感じる不満を親に向けます。

成人の引きこもりの場合きょうだいたちは、「親亡き後、誰が面倒を見るの？「自分の生活があるから、世話をしていく余裕はないよ」「世話のために自分は結婚もできないの？」といった、先行きの不安を抱きます。いずれも「なぜ何とかしないの？」という強い憤りを親に対して感じています。

長期化すればするほど、きょうだいたちへの影響は、マイナスへはたらきます。実際、きょうだいもまた不登校になったり、家族との絶縁状態に至ってるケースもあります。

解決すべきことは？　～引きこもりを長期化させないために～

長期化の要因にあるのは、実は本人が動こうとしないことではなく、適切な対処ができないでいる親たちにあるのです。
動けないでいる本人の自発的な行動を期待するのみで、問題を先送りしてしまっているのです。

また、強制的な促しにより事態をこじらせてしまった結果、長期化を招いているのです。本人は動けない状態にあるという大前提をゆめゆめ忘れてはなりません。

〈改善〉すべきことは、登校していないことや、就労していないことですが、〈解決〉すべきことは別にあります。
状態が固定化し、長期化してしまうのは、〈改善〉すべきことだけに意識がいき、〈解決〉すべきことがなおざりにされているからです。〈解決〉すべきことこそが、わが子がもがき苦悩している本質的な問題なのです。

例えるなら、骨折して歩行が困難になっている状態です。歩行困難は〈改善〉すべき問題で、〈骨折〉が解決すべき根本問題です。

心の骨折　～根本問題を見つけて脱・引きこもりを実現するためには～

「いつから学校いくの？」「バイトくらいしたら」といったはたらきかけは、事態をより悪化させるばかりか、衝動的な自傷行為や破壊行為を招きかねません。
わが子の痛みに寄りそい、自力の解決に困難を呈している問題に共に向きあっていく姿勢こそが必要なのです。
親の対応が長期化を招いているということは、ここに不登校、引きこもりにピリオドを打てる決定因子があるということです。

自己の存在価値を見いだせず、生きていく意味を見失っているほどのわが子の、その不確かなやる気に依存するのではなく、適切な援助と有害な救済を見誤ることなく、親が主体的に「わが子の心の骨折」の手当てを最優先としていくことで、脱・引きこもり（不登校）が実現するのです。

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